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2.2 Subtema 2: Fases y Tipos de Conocimientos El conocimiento se construye a través de la interacción activa con el entorno, comenzando desde la infancia y evolucionando a lo largo de la vida. (Piaget, 2019) Constituye una relación entre un sujeto que conoce y un objeto que se deja conocer, la función del sujeto es aprehender al objeto, la del objeto ser aprehensible y aprehendido por el sujeto, pero demás dicha relación involucra y es dependiente de procesos sociales, factores y circunstancias que influyen en el mayor o menor grado de profundidad de aquella realidad que pretendemos conocer y transformar. ✓ Reflejo subjetivo ✓ Realidad objetivo ✓ Conciencia Fases del Conocimiento Podemos ver que las fases del conocimiento pueden ser 3, las cuales son las siguientes: FASE SENSORIAL, TRANSICION, FASE LOGICA RACIONAL Fase Sensorial Los niños experimentan el mundo a través de sus sentidos y acciones. El conocimiento se adquiere a través de la manipulación física y la interacción con el entorno. Procede en razón de la actividad de los sentidos, órganos especializados en la capacitación de las diversas formas de manifestación de la materia. Los sentidos son el canal que comunica al hombre con su mundo exterior y a través de ellos el entra en contacto con la naturaleza. Componentes de la Fase Sensorial Sensaciones: Conforman el reflejo de las distintas propiedades de los objetos y fenómenos del mundo material (colores, olores, sonidos, sabores, temperaturas, formas dimensiones) que actúan en forma directa sobre nuestros sentidos. o Percepción: Es el reflejo del objeto a través del conjunto de sus propiedades, en virtud de la articulación de sensaciones que hemos recibido, por ejemplo: un cuadro de pintura nos presenta color, forma, dimensión, pero en síntesis es una idea integral la que percibimos al observar el cuadro. o Representaciones: Las representaciones son formas sensoriales de conocimiento que aparecen cuando recordamos por asociación de ideas un objeto o un fenómeno. Las representaciones operan en nuestro cerebro mediante la capacidad de la memoria y la asociación de las ideas. Fase de Transición La fase de transición en el contexto del desarrollo del conocimiento se refiere a los períodos en los cuales los individuos pasan de una etapa cognitiva a otra. Estas transiciones son cruciales porque implican cambios significativos en la forma en que los individuos procesan la información, piensan y aprenden. Las fases de transición suelen estar marcadas por una reorganización del pensamiento y pueden incluir elementos de las etapas anteriores y nuevas capacidades emergentes. La fase de transición es un período en el desarrollo cognitivo durante el cual los individuos pasan de una etapa de pensamiento a otra, generalmente marcada por cambios en la forma de procesamiento de la información y en las estrategias cognitivas empleadas. Estas transiciones no son abruptas, sino que son procesos graduales en los que se solapan características de la etapa anterior con las de la nueva etapa emergente. Características ➢ Reorganización Cognitiva: Durante las fases de transición, los individuos experimentan una reorganización significativa en sus estructuras cognitivas. Esto puede implicar un cambio en la forma en que entienden y aplican conceptos. ➢ Superposición de Etapas: En las fases de transición, se pueden observar elementos de la etapa anterior junto con los nuevos elementos de la etapa emergente. Esto significa que el individuo no abandona completamente las características de la etapa anterior hasta que la nueva etapa está bien establecida. ➢ Aumento de la Complejidad: Las transiciones generalmente implican un aumento en la complejidad del pensamiento. Por ejemplo, pasar de pensamiento concreto a pensamiento abstracto involucra la capacidad de considerar múltiples variables y relaciones más complejas. ➢ Desafíos y Conflictos: Las transiciones pueden estar acompañadas de desafíos y conflictos cognitivos, ya que el individuo debe ajustar sus esquemas mentales y estrategias de resolución de problemas a las nuevas demandas cognitivas. Ambientes de Aprendizaje: Modelos, Teorías y Sistemas Importancia de las Fases de Transición Las fases de transición son esenciales para el desarrollo cognitivo porque permiten la evolución y sofisticación del pensamiento. Comprender estas transiciones es crucial para educadores y psicólogos, ya que proporciona una guía para apoyar a los individuos en sus procesos de aprendizaje y adaptación a nuevas demandas cognitivas. Fase Lógica – Racional Esta fase surge como resultado de la capacidad de inferencia lógica propia del ser humano, es el razonar, no es el percibir. Es la posibilidad de romper las barreras de la experiencia directa y llegar a la razón. A las formas de conocimiento racional, o pensamiento, esta ligada la capacidad de inducción y deducción del ser humano. ✓ Conceptos: Es la cognición generalizada de la realidad, de este puede decirse que no es más que la abstracción de lo general, la separación de los rasgos esenciales de los objetos y fenómenos, entre el conjunto de sus propiedades generales. Los conceptos pueden ser singulares, generales, universales. Tienen la capacidad de delimitar, definir, dividir y clasificar.