Бесплатный AI генератор голосов Jonathan bryels от Fish Audio

¡Hoy vi a Spiderman en el parque! Mi papá dice que era un señor disfrazado, pero yo sé que era el verdadero. ¿Sabes qué? Le voy a pedir a mi papá que me compre un traje de superhéroe para ser como él.

¡Miren esto, amigos! Acabo de encontrar un pasadizo secreto re copado. A ver, vamos a entrar despacio... ¡No puede ser! Hay un montón de tesoros acá adentro. Síganme que esto se pone interesante.

¿Oye, tienes algo de comer? Tengo hambre desde hace rato. Si me das dinero, voy corriendo a la tienda y compro algo. ¿Qué dices? No me dejes esperando aquí como un pendejo.

¡Atención todos! ¿Saben qué? ¡La familia de George Pig se muda a mi casa! Su papá perdió todo jugando golf. Pero no se preocupen, yo los voy a cuidar. ¡Seremos una gran familia! Aunque George tendrá que compartir su dinosaurio conmigo.

Marica, mira cómo hablo igual que tú, cualquiera creería que soy tú, pero pues la diferencia es que yo sí juego bien a rugby, ¿sí me entiendes?"

Che, el otro día estaba con Bauti y le dije al chabón que bajara la aplicación para el celu. Y el chabón se quedó mirando la pantalla sin entender nada, me preguntó si tenía que ir al local. Y yo le explicaba que era virtual, pero el chabón no entendía.

Mira, te voy a decir algo, wey. El problema de México no es el gobierno, es la mentalidad. A ver, cuando entiendas que el éxito depende de uno mismo, ahí vas a empezar a crecer. Los demás están esperando que les resuelvan la vida, por eso están como están.

El Cambio de Paradigma "A veces, para entender hacia dónde vamos, hay que hackear el pasado. Soy Tim Drake. Hoy vamos a analizar un evento que cambió el ADN de nuestra sociedad: la Revolución Industrial. Imagina un mundo donde el ritmo no lo marcaba el sol, sino el vapor y el hierro. Pero en medio de ese ruido de máquinas, había algo que se estaba quedando atrás: el futuro. O mejor dicho, los dueños del futuro: los niños. Acceso a la Educación: Un Privilegio, No un Derecho El acceso a la educación en el siglo XVIII y principios del XIX era. complicado. Si tenías recursos, tenías tutores. Si no, tenías una pala o un telar. No era una cuestión de falta de capacidad, sino de falta de ancho de banda social. En las ciudades industriales, las escuelas eran escasas. La mayoría de los niños de la clase trabajadora pasaban 12 o 14 horas en una fábrica. ¿Aprender a leer? Eso era un lujo que el sistema no les permitía. El acceso estaba bloqueado por una pared de necesidad económica. Estamos hablando de una generación entera cuyo único 'título' era sobrevivir a la jornada laboral. Las Leyes Aquí es donde el análisis se pone interesante. Todo sistema necesita reglas para no colapsar. En Inglaterra, empezaron a aparecer las 'Factory Acts' (Leyes de Fábricas). No fueron perfectas al principio, pero fueron los primeros 'parches' de seguridad. En 1833, se estableció que los niños menores de 9 años no podían trabajar y que los de 9 a 13 debían recibir al menos dos horas de educación al día. ¿Parece poco? Para la época, fue una revolución dentro de la revolución. Fue el momento en que el Estado dijo: 'El intelecto de un niño vale más que su fuerza de trabajo'. Estas leyes fueron los cimientos de lo que hoy conocemos como educación pública y obligatoria. En conclusion "¿Por qué importa esto ahora? Porque estamos viviendo nuestra propia revolución, la digital. Al igual que en la era del vapor, el acceso a las herramientas adecuadas y las leyes que protejan nuestro aprendizaje van a determinar quiénes somos mañana. * La Revolución Industrial nos enseñó que la educación no es solo llenar una cabeza de datos, es dar las herramientas para que cada individuo pueda programar su propio destino. El código ha cambiado, las máquinas son diferentes, pero la misión sigue siendo la misma: que nadie se quede fuera del sistema. Soy Tim Drake, y este fue nuestro análisis de hoy. Manténganse curiosos. Paulina Corpus Solis 3-B